最新教育实习总结

最新教育实习总结范文

我于20xx年8月25日至10月10日到××县第*中学进行了为期6周的教育实习。实习期间，家离学校有二十分钟的路程，我常常往返于乡村道路之上，初来乍到的时候，路边绿油油的秧苗还没有抽穗，而今，金灿灿、沉甸甸的谷穗已经镶嵌出一片金黄，所以，这是一个收获的季节，在这个季节里，我饱尝了作为教育者的愉悦与艰辛，提起笔来，收获的就不只是当下的泪水，昔日的美好……更重要的是，我必须对实习生活进行充分的反思，以便在人生道路上走得更远……

一、班主任才是真正的教育者。

在实习刚开始的时候，××校长给我们讲：“你们只能做见习班主任。”当时心里凉了半截，可冷静下来之后，我还是怀着对教育的激情来面对实习，进而充分的承担了部分班主任工作。在实习期间，一方面我的班主任带队老师——××老师有意识的锻炼我；另一方面我在适当的时候就采取“越权”式的行动，终于通过自己的积极实践，感受了班主任工作的方方面面，其实名称并不重要，重要的是自己观察了、参与了、奋斗了……

实习第一天，我就向××班主任了解一些班级的情况，但*老师一句话：“这是一个很乖的班级。”当时心里打了个咯噔，心里寻思着“这不等于没说吗？”后来，"中華勵志网"通过早操、听课、课余时间和六点半这一节自习的磨合，才对这个班有了一个初步了解，确如*老师所言：这是一个自觉性很高的班级。我用心去观察这个班级的每一个成员，从尖子生的沉默到后进生的开朗，从女生的心灵日记到男生的一言一行……我一点一滴的了解学生的状况，进而基本熟悉每个学生的状态。

可能是因为“教育在线”的影响，我坚信着和学生好的关系胜过许多教育，所以，学生也乐于和我交流，通过几次交流，开朗的同学和我很快就熟悉了，而沉默的大多数，我只有不断的观察，但仍感热情有余而效果不足，终于，我通过做家庭情况调查表和阅读学生的日记等工作，充分的了解了学生的家庭情况、成长状态……进而对学生们的禀性形成了一个基本认识，这十分有利于我开展一些班主任工作。通过实习，我深深的感受到——班主任是真正关注学生、引导学生、融入学生的引路人。随时随刻，班主任都关注着学生的饮食起居、学习状态、内心世界……班主任都引导着学生的价值取向、生活态度、做人之道……班主任都融入了学生的班级生活、心灵世界、人生历程……总之，班主任能于第二父母的身份出现在学生群体之中，促进学生的成长，所以，班主任才是真正的教育者。

以下是我在实习期间对班主任工作的一点认识：

1、班主任工作意味着爱的给予。

爱是什么？教育的爱就是付出，在班主任工作中，班主任在学生上所花的心血是不可计量的，实习期间，我认识到：班主任几乎是每天每时都守候在校园里，学生们对班主任能“呼之即来，挥之即去”，班主任必须把教育学生作为自己的一种生活方式，这种生活方式是一种“全天候”的生活方式，班主任的爱时刻都得处于“开机”状态。

爱是什么？教育的爱就是关注学生的精神成长，也只有班主任能够那样细心的渗入到学生的精神生活和心灵世界，探寻着学生的发展状态，进而智慧的引导学生，实习期间，我通过“死缠烂打”的手段将班里所有同学的日记都读了一遍，并针对存在问题的学生给予适当的引导。总之，班主任时时刻刻都必须关注和引导着学生的成长。

爱是什么？教育的爱就是墨子的兼爱，即教育的爱是一种公平的爱。这种爱必须做到基本公平，用我们农村的话来说就是“一碗水端平”，在这种爱的实施的过程当中，教师不应该以分数来片面的、孤立的评判一个学生的价值，每个人的价值都是多元的，不应该用应试教育的杠杆来“一棍子打死”，歧视后进生，但同时，也必须给予尖子生的成长更多的关注，我认为这两者是辨证统一的，在实习期间，我基本上做到了平等的看待学生，这也是学生给我的反馈中，最欣赏我的一点，当然，人无完人，我不要求所有的学生都欣赏、敬重自己，我只是追求能和学生有一个良好的关系。

总而言之，为每一个学生创建一个优质的学习、生活环境是班主任的天职，这份天职的基础是教育的大爱。

2，班主任工作意味着重大的责任。

在实习期间，使我感受最深的就是，教育，光有爱是不够的，责任感才是真谛。实习期间，我几乎做到每天六点多就起床来带学生早操，深夜十一点半才离校而去，有课时自然不用说，没课时也得时常到教室里转悠、了解学生情况等，一个月的锤炼之后，我认识到：不管你有多大的爱心和能力，只有责任才能真正意味你是一个成功的班主任，对工作负责就是对自己负责。班主任的责任首先是融入这个班级，对于正式班主任可能不存在这个问题，因为“这个班本来就是我的班”，但作为一个见习班主任，这一点尤为重要，我必须在最短的时间内融入这个班级，于是我每天尽量多和学生相处，我们班大扫除的时候，我也主动的参与扫地，要让学生觉得你是这个班级的一份子，庆幸的是，我只用不到一个周的时间就做到了这一点；其次是做到以身作则，“要求学生做到的，教师基本要全部做到。”这句话是大学时牛思成老师说的，看起来简单，施行起来就难了，但我坚持跑早操的时候每天带队，尽量来早，不迟到等等，做下来很辛苦，但也很快乐，因为我能够无愧的说：我没有愧对学生！同时，也要让学生明白教师是师生平等中的首席，教师与学生的权利、义务都不能划等号；最后是对学生负责，教师是学生学习、生活的组织者、参与者、帮助者、引导者，教师对学生承担的责任是重大的，教师必须时刻与学生同行，实习期间，我看了我从不看但学生很爱看的“垃圾书”（个人定义），如饶雪漫等，我就是想知道学生们在阅读什么、思考什么，最终走进他们的状态，和他们一起成长，总之，对学生负责是教师的天职。

3，班主任工作不仅是职，也是官。

班主任工作仅有职责意识是不够的，还需要一些处理事务的智慧，这些智慧可以称之为管理智慧中的一个点，故班主任工作既是职，又是官。实习期间，我首先观摩了杨发相老师对班级的管理，取得了很多对班级管理有益的经验，进而参与班级的管理，并形成了一些认识：

既是职，就必须有一份职责意识。但这份职责不仅仅在于每天监督学生的学习、纪律以及卫生，不仅仅在于让学生掌握基础知识和基本技能……更在于能教给学生们一些常识，让他们明白自己的生命所具有那种无可替代的价值，进而以一种积极的态度来直面人生……总而言之，班主任必须给予学生一些引导，进而体现教育的人文关怀。实习期间，我针对每一个在心理上存在问题的学生个别的进行指导，有时对他们成长中的烦恼进行开导，下课聊天时对其人生态度等方面进行引导，如偶尔抽时间给学生讲自己的经历（那种有些坏的经历）等，一方面是希望能以自己的真诚换取学生的坦诚，另一方面是希望他们能逐步形成正确的人生观、价值观，总之，班主任的职责就是关注、引导学生成长。

既是职，就必须加强班级的建设。虽然本班班规不是成 ……此处隐藏2181个字……个校园，和这里的每一张笑颜、每一块砖瓦、每一棵草木都有了深厚的情感……即将离别，我要把我最灿烂的微笑留在这里，但这微笑的背后，倾注的是我那无限的情感，因为，我用心来聆听校园。

1、体验校园文化和制度文化。

校园文化就存在于每一个真实的教师和学生之间，存在于教师的一颦一笑之中，存在于学生们所津津乐道的校园故事里。实习期间，最喜欢的就是看学生的日记怎样形容自己的生活，如本班的××在高一日记中写下获得流动红旗的那一幕，至今记忆犹新：

今天学校颁发流动红旗，本来以为高中每个年级有两面（卫生、纪律流动红旗），想不到居然整个高中部才有两面，也就是12个班有两面，六分之一的比例啊！

我记住了20xx年9月7日的那个夜晚，学校组织学生劳动，结果下起了稀稀疏疏的小雨，学生们淋得满头满脸都是，回到教室的时候，全班整整齐齐的坐着，××老师走进教室，拧开一瓶板蓝根，给每个学生发放两片，突然间，停电了，在漆黑中，我照手电，杨老师发放板蓝根，并严厉要求每个学生吃下去……"中华励誌网"那一刻，我为教育而感动。

从学校的教师、学生当中，可以看到他们那种积极乐观的生活态度，可以聆听出他们从心底流露的对未来的憧憬，可以感受到学校的那种学习氛围……总之，在这个优质的育人环境里，我可以感受到校园那份沉甸甸的文化底蕴。

制度文化作为××中学的亮点，是不能忽视的。在实习期间，我也就着重体验和思考这种制度文化，苦思冥想，最终，我被母校制度文化的魅力所折服，××中学作为龙陵县唯一一所半封闭式管理的学校，以严格的纪律赢得了社会各界的广泛好评，特别是在“三新改革”之后，××中学更是做到了制度先行。

制度像纪律是教育教学的基石一样，它是学校良好运转的基石。××中学的制度如钢铁般的严格，这种严格的校园制度背后的理念是具有前沿性的，从西方国家的教育现状来看，很多国家学校是没有假期的，为什么？就是为了让老师和学生有更多的相处、守候，让学校有一个良好的学风，让教师的人格魅力和生活方式渗入学生的心灵，这无疑是有益于教育的，严格的制度，一方面方便了学校的管理，一方面反而给教师一个更好的发挥空间，制度已经有了保障，教师就可以明确的依照自己的方式来施行自己的教育教学，实习期间的感受就是：时刻都有老师督促学生学习，时刻都有值周老师检查教师的教育教学活动。

在实习期间，我不仅自觉的遵守了××中学的各项规章制度，而且自觉的去了解一些校园制度和文化。由于教学指导教师*老师是政教处主任的缘故，我常常到政教处做一些力所能及的事情，虽然仅是打打字等琐碎的工作，但这也加深了我对校园制度文化的了解，特别是参与多次文明班级评比的统计，让我认识到学校必须做到：文化是根基，制度是保障。由于制度先导，整个镇安地区的社会风气都得到了净化，其次，学校的校风、学风也上了一个台阶，文化气氛浓郁，××中学的教育发展欣欣向荣。

2、体验教师的生存状态。

虽然置身于学校十余个春秋，但直到现在，我才第一次从教师的角度来体验校园生活，在以前，以学生的角度来看待很多问题的时候，未免片面，我从未这么深刻的体验到做一名清平的教师所付出的是那么的多……同时，付出也就意味着收获，在实习期间，我虽是一名实习教师，但我能以教师的身份严格要求自己，进而体验了教师的生存状态，其实，这也是我逐步适应教师生活方式的过程。

一、体验教师的校园生活。首先，体验教师的教学生活，教学生活不仅仅是上几节课的事，更重要的还在于一些常规的教学活动，实习期间，我参与了多种教学常规活动，其中包括下乡督学、义务劳动、监考、批试卷、试卷分析、统计分数等活动，通过参与这些常规的教学活动，进一步的加深了我对教学工作的认识和体验，使我获益匪浅。其次，体验了幸福的教师生活，一个教师，每天必须写教案、备课、讲课、反思，整天处于忙碌的状态之中，同时，忙碌中也“实现了自我，成就了他人”，适应了社会发展的需要。实习期间，我坚持用优秀教师的标准来要求自己，每天早出晚归，过上了披星戴月的生活，很多时候，每天睡眠仅有四五个小时的时间，并且每天深夜归家后也坚持写日记，至今已经写下了五万多字的《实习日记》，忙碌当中，我适应了教师的生活方式，并养成了欣赏、回味这种生活方式的习惯。

二、体验教师的社会生活。

体验教师的生存状态，不仅仅是教师在校园中的生活，还包括教师的另一面，即教师的社会生活。实习期间，一方面，我通过自己不断的调整，开始适应了以教师的身份来面对这个社会，不过，由于××中学地处边疆，教师在当地的社会地位是较高的，因此，教师拥有一个良好的社会环境，但当你以教师的身份接触社会时，你的言行必须符合社会对教师的角色要求；另一方面，教师要走出校园，接触社会，教师处理社会关系的准则也成了我学习的重点，而教师在待人接物、学习、与人相处和与人合作等方面所应有的态度，是我学习的重要部分，具体的，我从××老师那里学到了西点军校式的那种“没有任何接口”的行为准则、豁达的人生态度、平等的对待每一个人等社会经验，从××老师身上，我感受教师维持各种社会关系时，应对自己提出的角色要求，并以积极的态度去参与社会活动。

3、真正的教育是教会学生做人。

真正的教育是教会学生做人。实习期间，我以一个学生的身份来认识一切的时候，××老师和杨发相老师教给了我很多做人的道理，记得当时我说*老师有那么多的工作，做起来一定很辛苦时，*老师坦然的对我说：“主要看你怎样看待这些问题，你不要把你的工作当作一种负担，当你把工作当作负担的时候，你一定会累；但当你把工作当作自己的天职来做的时候，你从来不会累……”××老师对我说：“当班主任的最高境界是，你批评了学生，甚至惩罚了学生，""学生也能明白你是为他好……”当我和每一个老师和谐的相处时候，我会不失时机的向他们请教一些问题，从中我学到了不少知识，对于本土的教育环境有了更深入的了解……但更重要的是：从老师们的身上，我懂得了怎样去做一个大写的人。

当我以教师的身份现身在学生群体中时，我就严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心呵护学生，并不失时机的进行一些思想道德教育。如给学生讲解自己人生经历的时候，我也一再向学生说明，我们必须平等尊重每一个人的人格，并用自己初中对待老师的错误态度加以阐明等等，总之，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

四、最后的话。

感谢实习。感谢××校长对我们这些实习生的到来的重视，并给予我们走进校园的信心，使我勇敢的面对实习；感谢王国芳老师和我的一番推心置腹的谈话，更加坚定了我像军人一样要求自己的决心，使我坚定的奋斗进取；感谢××老师的谆谆教导，使我一生都受益匪浅；感谢杨发相老师毫不保留的传授“班主任兵法”，使我顺畅的管理班级；感谢所有的老师和学生们，是你们让我感受到母校的亲切，使我的生活多姿多彩……

有太多的感谢，但我们注定有暂时的离别。紧张而美好的实习生活即将结束，但是，是实习的锤炼，使我勇敢的展示了自己，使我清醒的认识了自己，使我充分的提升了自己……使我顺利的迈出了教育生涯的第一步。